Komunitní škola
Poznávání světa v souvislostech, poznávání sebe ve vztazích
Jak fungujeme
Komunitní škola Bystřina vytváří vzdělávací a společenský prostor pro děti v režimu individuálního vzdělávání. Bystřina má svou kmenovou školu (ZŠ Slunovrat z Brna), která nám zajišťuje přezkušování. Jsme alternativa k hlavnímu vzdělávacímu proudu, někde na pomezí mezi domoškoláctvím a alternativní školou. Naším záměrem je vytvářet zdravé (systémově, vztahově) a podnětné prostředí, kde se dítě může realizovat, rozvíjet, seznamovat s mnoha obory lidských věd, ale i uměním, sebepéčí, světem spolupráce a zvládání konfliktů.
Hlavní výukové dny
Hlavní těžiště vzdělávání probíhá 3 dny od úterý do čtvrtku. Tento program zajišťují 2 pedagožky s podpůrným zapojením lektorů – odborníků. Hlavní pedagožkou v Bystřině je od dalšího školního roku Jitka Sedláčková, která bude vedle tématické výuky s dětmi také plánovat, reflektovat, povede sněm a bude komunikovat s rodiči (2x do roka tripartity). Druhou pedagožkou je Jana Šobáňová, která bude vyučovat angličtinu, francouzštinu, zaměří se na výtvarnou tvorbu a všemožné experimentování.
Tento tým potom doplní Miroslav Dvorský, přední český vědec a botanik, který povede odbornný předmět STEM. V epochách se pak děti dostanou k dalším odbornějším tématům, jako je biologie, historie, geografie apod.
Domoškolácký klub
Čtvrtý den Bystřiny (pro někoho však jediný den v týdnu, kdy do Bystřiny dochází) povede Kája Pincosy a Dominika Sochorcová. V rámci 19 pátků budou děti výtvarně tvořit, vyjíždět za kulturou a poznáním, navštěvovat lezecké stěny a skály (toto povede Petr Pospíšek), budeme sjíždět řeky, společně vařit. Na programu též budou filmové a cirkusové workshopy, hudební programy atd. atd.
Slavnosti a koloběh roku
Na začátku roku budou rodiče i děti seznámeni s plánovanými akcemi a slavnostmi. Společná akce s rodiči a s celou komunitou školy bude Svatomartinská slavnost a Vítání jara – vynášení Morany. Děti dále určitě čeká tradiční přespávačka na Cábském jezírku, festival Jeden svět, zahájení a loučení se se školním rokem.
tématická výuka
Tématická výuka
Odborné lekce
Odborné lekce
Cizí jazyky
cizí jazyky
Domoškolácký klub
Páteční den
Pedagogická vize
Učení v souvislostech a smysluplnosti
Učení vychází ze zájmu dětí a propojuje se s reálným světem. Vědomosti nejsou předávány, ale společně konstruovány v dialogu a činnostech. Bystřina je školou, kde se učíme podle konstruktivistických principů. Tento způsob výuky bere děti jako přirozeně hladové po poznání a přirozeně nastavené k prozkoumávání světa.
Důvěra a respekt jako základ vztahů
Stavíme na hlubokém respektu mezi dětmi, pedagogy a rodiči. Vztahy jsou v centru výchovně-vzdělávacího procesu. Učitel je průvodcem, nikoli autoritou v tradičním slova smyslu. Demokratická kultura školy vytváří bezpečný prostor pro sdílení a růst.
Společenství jako škola života
Škola je místem spolužití. Rozvíjíme schopnosti domluvit se, naslouchat, dojít ke společnému rozhodnutí. Praktikujeme komunitní kruhy, školní sněmy a slavnosti, které propojují školní komunitu s tradicemi a širším světem.
Svoboda a odpovědnost v učení
Minimalizují se vnější motivační faktory (známky, pochvala autority, strach z testu atd.); děti se ideálně učí proto, že jim to dává smysl a mají ze vzdělávání vnitřní uspokojení. Za vlastní vzdělávací proces se postupnými kroky stávají zodpovědné děti.
Učení zkušeností a propojení s přírodou
Věříme, že nejlepší učebna je svět kolem nás. Pravidelně učíme venku, v přírodě, ve městě, v muzeích. Děti si osvojí porozumění kultuře, krajině, společnosti i přírodním cyklům skrze reálný prožitek a kontakt se světem.
Výchova k celistvosti
Rozvíjíme nejen intelekt, ale i tělo, emoce, tvořivost a sociální dovednosti. Umění, pohyb, meditativní aktivity a vědomá práce s emocemi jsou nedílnou součástí dne. Vedeme děti k sebepoznání a autentickému vyjádření.
Vzdělávání pro život, ne pro výkon
Cílem není výkon, ale smysluplné učení a rozvoj potřebných kompetencí. Sledujeme pokrok jednotlivce bez porovnávání. Pracujeme s chybou jako příležitostí a podporujeme děti v hledání vlastních cest a řešení.
Harmonogram dne
Strukturu dne tvoří pravidelné zahájení po 9h (9:15) - ranní kruh, tématické bloky po 1,5h, přestávky, oběd, odborná lekce x klub x individuální práce. Po obědové pauze pokračuje program, kterého se z části účastní i mladší děti a rozhodně ti, které program zajímá. I v tomto roce se přizpůsobujeme autobusům.
V denním i celoročním programu usilujeme o vyváženost. Hloubavé, sedavé aktivity x pohyb a hra, individuální činnost x skupinové aktivity, plánování x reflexe, zapojení všech smyslů x intelektuální činnost, aktivity vevnitř x venku.
Zapojení rodičů
Od rodičů očekáváme účast na úvodní schůzce na začátku roku (25. září), 2x do roka účast na tripartitě (setkání pedagog – rodič – dítě) a účast na valné hromadě spolku (1x do roka v jarních měsících). Velmi rádi budeme za aktivní účast na 2 komunitních slavnostech (pomoc s občerstvením, úklidem apod.).
Další dílní povinnosti, ale i práva vymezuje Provozní řád školy.
Školné 2025/2026
Komunitní škola Bystřina je v financována z členských příspěvků (školné), darů a dotací. Školné je v komunitní škole hrazeno i přes letní prázdniny. (s výjimkou Bystřinky). Platby za školné je nutno odeslat do 15. dne předcházejícího měsíce, případně čtvrtletně/pololetně (po domluvě).
Další praktické informace
Jak probíhá přihlašování dítěte do školy?
- První kontakt proběhne nejspíš tak, že nám napíšete email na info@skolabystrina.cz nebo nám zavoláte na 774 230 381, nebo pošlete zprávu z webu. Anebo nám rovnou zašlete Žádost o přijetí dítěte.
- My vás zkontaktujeme zpátky, abychom se pobavili o vašich představách a podle domluvy buď rovnou podáte Žádost o přijetí dítěte, nebo se dítě zúčastní projektového dnu, a až potom se rozhodnete/me. Tento postup je popsán v Provozním řádu školy.
- Pro pravidelnou docházku je závazným dokumentem mezi rodiči a školou Dohoda o docházce dítěte.
Nabízí škola zkušební den pro zájemce?
V případě zájmu o vyzkoušení si Bystřiny preferujeme měsíční docházku (výše školného dle aktuálního roku). V průběhu roku pak bude příležitost – a budeme o tom informovat na webu nebo FB – se do školy podívat (setkání zájemců apod.).
Má nemoc dítěte vliv na platbu za školné?
S ohledem na zachování provozuschopnosti školy nevracíme úhradu školného za dny, které bylo dítě omluveno.
Může dítě nastoupit kdykoli během roku?
Dítě může nastoupit vždy k začátku měsíce nebo po individuální domluvě s koordinátorkou školy. Děti přijímáme do naplnění kapacit a po uhrazení školného. Rádi bychom však rodiče vyzvali k tomu, aby dítě zapsali do typu docházky, kterou dítě může realizovat po celý školní rok a nejl=pe jej přihlásili k datu, který škola pro daný rok vyhlašuje.
Jak se můžu jako rodič zapojit do chodu školy?
Ve školním roce 2025/2026 vítáme zapojení rodičů v těchto oblastech: úklid, propagace, sponzoring, projektový management, lektorování, možnost záskoků v době nemoci, účast na brigádách, vedení projektových dnů. Toto zapojení je dobrovolné, budeme za něj však velmi rádi.
Nabízíte slevu na sourozence?
Ve školním roce 2025/2026 nenabízíme slevu pro sourozence.
Připravujete děti na přezkušování?
V případě přestupu dítěte na kmenovou školu ZŠ Slunovrat se dítě účastní přezkušování vedeného pedagogy školy. Během roku si dítě s pedagogem plánuje vzdělávání a pro důkazné přezkušování si zakládá své portfolio. V případě, že dítě bude zapsáno na jiné kmenové škole, pedagog dítě nepřipravuje, ale dítě má samozřejmě své portfolio k dispozici.
Zajišťujete dětem obědy, nebo se o to musíme postarat sami?
V případě zájmu většího množství rodičů o obědy, bude strava zajištěna ze ZŠ Růžďka. Oběď zde vychází na 90 Kč.
Jak pracujete s dítětem, které se nechce do aktivit zapojit?
Primárně chceme přinášet takovou nabídku, která děti bude bavit. Když zjistíme, že se dítěte pro zapojení objevila příliš velká překážka, zkusíme najít způsob, jak se může zapojit jinak, anebo jak ji může zvládnout. Děti do zapojení povzbuzujeme s ohledem na benefity z jejich vlastního učení i pro blaho a fungování skupiny. Pokud dítě bude z nějakého důvodu ‚kantáre‘ – emočně, fyzicky, bude si moci vybrat a odpočívat. I jen tichá přítomnost, pozorování očkem, poslouchání jedním uchem je to nejlepší možné zapojení, jakého je dítě schopné, a je to v pořádku.
Pedagogický tým
Mgr. Jitka Sedláčková
hlavní pedagožka
Jitka je pedagožka a máma 4 dětí. Prošla si cestou učitelky na klasické malotřídní škole a vychovatelky ve školní družině. Pak se z paneláku uprostřed sídliště s rodinou přestěhovala na konec valašského údolí, spoluzaložila lesní školku a roky zde působila jako hlavní průvodce.
Jak děti rostly, tak se také podílela na chodu komunitní a svobodné školy. Pracuje také jako metodička ve Skutečně zdravé škole, kde vytváří výukové materiály, hry a vede workshopy pro učitele mateřských a základních škol.
Velký smysl ji dává podporovat děti v odpovědnosti za vlastní vzdělávání a provázet je na cestě k objevení toho, co je skutečně baví a v čem jsou dobří.
Její láska jsou také tradice a lidové zvyky. O svých zkušenostech píše ebooky pro další mámy a pedagogy a konkrétně jim ukazuje, jak na to.
Jitka se ráda toulá liduprázdnou krajinou, sbírá bylinky, pěstuje zeleninu na zahrádce a dává život starým zvykům spojených s koloběhem roku.
MgA. Jana Šobáňová
pedagožka
Jana působila a působí v Bystřině jako lektorka tematických projektových dnů již od jejího vzniku. Vzdělávání dětí se začala věnovat v jihofrancouzském Toulonu v malé komunitní škole a školce – N’AUTRE École, kde působila jako dobrovolník a lektor tématických programů. S Kájou se seznámila v klubu domoškoláků – BABOČKA, kde se podílela na zajišťování programu a fungování společenství.
Jana je přírodní barvířka, výtvarnice a lektorka v ateliéru TINCTA-HERBEAE, který založila. Již několik let pořádá výukové programy formou projektových dnů pro děti v rámci formálního i neformálního vzdělávání. Vzdělává také pedagogy, profesionály a amatéry v oblasti využití přírodních barviv ve výuce, řemeslných profesích a v arteterapii.
Jana mluví plynule francouzsky. Naučila se to během 15 let života ve Francii se svým mužem a dětmi. Ráda při výuce propojuje praktické aktivity každodenního života, výtvarné umění, tvořivost a zajímavosti ze světa, který nás obklopuje.
Experti a lektoři
Miroslav Dvorský
STEM
Mira (Čochy) vystudoval systematickou biologii a ekologii (PřF UPOL), v rámci postgraduálního studia na Jihočeské univerzitě se věnoval výzkumu alpínské vegetace Západního Himálaje. Od roku 2008 zaměstnanec Botanického ústavu AV ČR, podílí se na bádání v lesích a na loukách, především v CHKO Soutok, Bílé Karpaty a NP Podyjí. Od roku 2012 žije v obci Hovězí, kde hospodaří přírodě blízkým způsobem, pěstuje zeleninu a chová ovce.
Paulína Dearman Tománková
angličtina
Paulína je nadšenec pro angličtinu a ráda předává svoje zkušenosti dál. Tři roky působí jako lektorka angličtiny pro děti a dospělé. Minulý rok měla možnost vyučovat jako záskok za učitelku angličtiny na základní škole ve Valašském Meziříčí a práce se skupinou dětí ji moc bavila. S žáky hrála pohybové a tvořivé hry v angličtině, které děti bavily, a tímto stylem vyučuje od tohoto roku i v Bystřině. Angličtinu se naučila při pobytu v Austrálii a v Anglii, ale hlavně od svého manžela, který z Anglie pochází.
Dominika Sochorcová
tvoření a umělecká řemesla
Dominika se školou Bystřina spolupracuje od jejího vzniku. Podílí se na kreativních workshopech. Dominika je absolventkou sklářské umělecké školy a s dětmi se zaměřuje na umělecká řemesla a výtvarnou tvorbu.
Petr a Markéta Pospíškovi
lanovky a řeka
Petr je architekt a Markéta je porodní asistentka. Milují dobrodružství a již druhým rokem děti berou na různá místa po okolí – skalách i lezeckých stěnách.
Máte nějaké další otázky? Rádi vám na ně zodpovíme. Ozvěte se nám na info@skolabystrina.cz nebo na 774 230 381.
Podporují nás
